|
 Aloitettuaan kävelemään ja puhumaan yksin, lapsi pyrkii joka päivä näyttämään aktiivisemmin kasvavaa energiaansa. Hän rypistää ja repii paperia mielihyvin, yrittää rikkoa leluja; kylvyssä kylvessään hän roiskuu vettä iloisesti ja yleensä yrittää "toimia" tavalla tai toisella.
Kaikki tämä vahvistaa, että liike, "työ" ovat lapsen elintärkeitä tarpeita; Tämän tarpeen muodostaminen ja ohjaaminen on tärkein tehtävä kasvatettaessa lasta hyvin varhaisesta iästä alkaen.
Ensisijainen paikka ohjata vauvan energiaa on itsehoito. Kaverit itse vetävät häntä, usein jopa itsepäisesti kieltäytyvät vanhintensa avusta. "Minä itse, minä itse!" - he toistavat jatkuvasti.
Myöhemmin lapsi on jo vapaaehtoisesti mukana kotityössä, pyrkii tulemaan "auttajaksi" äidille talon ympärillä. Täällä hän hankkii monia hyödyllisiä taitoja, jotka valmistavat häntä vähitellen aikuisen todelliseen työhön.
Ei pidä myöskään unohtaa, että lasten leikkeissä on monia työn elementtejä. Hän järjestää asiat tarvitsemansa kulman järjestämiseksi, istuttaa nuket, lataa ja purkaa leluauton, "leipoo" hiekkakakkuja, rakentaa talon jne.
Ja silti, itsepalvelu, kotityö, työpeli - se ei ole kaikki.
Lapsella tarve käytännön luovaan toimintaan erilaisilla materiaaleilla ja työkaluilla ilmenee myös aikaisin.
 Tarkkaile lapsia. Varhaisesta iästä lähtien lapsi kerää kaiken, mikä meille, aikuisille, näyttää olevan tarpeetonta roskaa: papereita on makeisista, ja laatikoita tulitikkuja, savukkeita, kenkävahvistimia ja kaikenlaisia kanoja, puiden oksia, nauloja, lankaosia ... Hän tarvitsee kaiken!
- Tule, älä uskalla kerätä roskia! Miksi tarvitset häntä?
Lapsi ei osaa vastata - miksi? Mutta hänellä on jo ensimmäinen luova, rakentava tunne - tästä voidaan tehdä jotain. Hänen on kuitenkin toteltava vanhintensa vaatimuksia, ja hän valitettavasti hylkää kallisarvoisen löytönsä. Pidä huolta vauvasi toiveista. Joskus voit antaa hänen ottaa asian, joka kiinnostaa häntä. Nämä laatikot, naulat, lankarullat ja muu romu ovat käteviä. Kuinka monta mielenkiintoista toimintaa voit viettää hänen kanssaan, kuinka monta kotitekoista lelua voit tehdä lapsesi kanssa! Tällainen lelu on usein hänelle mielenkiintoisempi kuin ostettu.
Monet vanhemmat kieltävät lapsia noutamasta veitsiä, saksia, nauloja ja vasaraa. Se ei ole oikein. Lapsille voidaan ja tulisi opettaa käyttämään näitä työkaluja turvallisesti.
Havainnoista tiedetään, että 2–3-vuotiaana lapsi voidaan jo opettaa toimimaan saksilla ja veitsellä, eikä tarvitse pelätä, että hän vahingoittaa itseään, jos. katkaise lanka, kun äiti ompelee jotain. Näytä, kuinka voit leikata porkkanan, omenan, leikata pienen palan leipää veitsellä. 3-4-vuotiaana voit vaikeuttaa työtä: sakset eivät vain leikkaa paperia, vaan myös leikkaavat tietyn muodon: kuvan, nenäliinan (tasaisen neliön paperin) ja niin edelleen. Veitsellä voit leikata kepille kukan, lyijykynän, puristaa sirut samovarille tai liedelle.
5-6-vuotiaana vauvat voivat leikata aineenpaloja samoilla saksilla. Tytöt yrittävät pukeutua nukkeun leikkaamalla ja ompelemalla tarvittavat osat asusta neulalla. Kuusivuotias lapsi leikkaa veitsellä putken kepistä, tekee veneen hakkeesta, vasaran kynnet.
Yksi kirjailijoista muistutti varhaislapsuudestaan ja kertoi, että kerran hän oli äärimmäisen onnellinen, kun hän sai äidiltään vasaran ja kourallisen kynsiä, jotka hänen annettiin ajaa vanhan portaikon portaisiin, jolla hän istui.Hän ryhtyi työskentelemään intohimoisesti ja rauhoittui vasta, kun hän iski viimeisen naulan portaisiin.
Lapsille tulisi perehtyä työvälineisiin vähitellen, osoittamalla selkeästi, kuinka esimerkiksi pitää veitsi (terän ollessa alaspäin - kun leikkaat; pois itsestäsi - kun suunnittelet keppiä), kuinka saksia ja vasaraa käytetään.
Aloitetaan saksilla. Sakset voidaan antaa pienille lapsille, jotka eivät ole painavia, tylpillä, pyöreillä päillä, mutta hyvin hiotut, jotta työskentely heidän kanssaan on helppoa, ilman paljon vaivaa. Anna tarpeettoman paperin leikata ensin - lapsi on itse leikkausprosessissa, hän voi leikata kaiken valinnaisesti vain siksi, että hän pitää saksien liikkumista. Ja tässä on jo mahdollista tuoda esiin hyödyllistä työvoimaa. Lapsi katkaisi yhden tai kaksi kappaletta sanomalehteä. Hän on iloinen siitä, että onnistui. Tarjoa hänelle leikata tasaisempia paperinpaloja keittiöön: äiti käyttää niitä likaisten astioiden puhdistamiseen.
Mutta nyt lapsi on oppinut leikkaamaan saksilla. Anna hänen leikata muutama kuva sanomalehdistä ja laittaa ne laatikkoon. Kerro hänelle, että näitä kuvia tarvitaan työhön seuraavana lepopäivänä. Jos saat vanhoja lehden numeroita, joista voit leikata kuvia, vauvalle tarjotaan työtä koko viikon ajan.
Ompele seuraavana lepopäivänä vauvan osallistuessa muistikirja valkoisesta tai harmaasta käärepaperista, tee liima ja puuvillaharja perunajauhoista. Anna hänen nyt laittaa kaikki kuvansa laatikosta, ja opetat häntä asettamaan ne siististi ja siististi muistikirjaan.
 Maalaa myöhemmin leikatut kuvat. Kynä voidaan antaa lapselle hyvin aikaisin. Jo puolitoista tai kahden vuoden kuluttua hän tavoittelee lyijykynän, haluaa "kirjoittaa" (myöhemmin hän sanoo "piirtää"). Hänen piirtämillä viivoilla ei ole vielä selvää muotoa, mutta hän työskentelee innostuneesti, ja joskus meille ymmärtämättömät kirjoitukset edustavat jo "kuvaa" hänelle.
Piirtämisen ja värittämisen kynän tulee olla pehmeää, jättää kirkas viiva paperille ja antaa periksi sormiesi liikkeelle ilman stressiä.
Jonkin ajan kuluttua voit antaa kaksivärisen lyijykynän - punaisen ja sinisen, ja vielä myöhemmin, kun esikoululainen alkaa ymmärtää (sinun avullasi) väreissä, osta hänelle joukko värikyniä tai yksinkertaisia vesivärejä ja harja. On parempi ottaa suurempi harja, jotta lapsi voi levittää maalia laajalla vedolla.
Näytä pikkulapsellesi, kuinka käsitellä värikyniä, maaleja, siveltimiä aina kun hän alkaa piirtää. Harja on kastettava veteen ja otettava sitten yksi maali sen kanssa. Jos tarvitset toisen maalin, huuhtele harja hyvin, pyyhi se liinalla ja ota sitten uusi maali.
Varmista, että lapsi, joka on viety pois, ei maalaa seiniä, lattiaa tai huonekaluja. On tarpeen näyttää hänelle, mitä voidaan maalata ja mitä ei. Samalla on hyödyllistä antaa hänen värittää tämä tai tuo esine - tulitikkurasia, kuutio, keppi. Työn aikana on tärkeää opettaa lasta valitsemaan värit ja sävyt, verrata niitä esineiden, kasvien, eläinten luonnolliseen väriin.
Varhaisesta iästä lähtien lapsi on kiinnostunut "rakennusmateriaalista": tikkuista, laudoista, kuutioista. Hän yrittää rakentaa talon, sillan, tornin ja muita rakenteita, jotka hän on nähnyt.
Osta lelumyymälästä rakennusmateriaalia kuvakuutioina tai rakennussarjalaatikoina. Mutta voit tehdä sen itse sahaamalla erikokoisia ja -muotoisia puupaloja laudoista, pyöreistä tukkeista. Jos lähellä on puusepän- tai puutyöpajoja, pyydä siellä tarpeettomia koristeita.
Korjatut puupalat on pyyhittävä lasipaperilla, jotta ne ovat sileitä eivätkä jätä sirpaleita.
Irrota kuori pyöreästä tukista leikattuista viipaleista, niin ne muuttuvat sileiksi ja valkoisiksi.
Saat paljon iloa lapselle, jos työskentelet hänen kanssaan vapaapäivänä valmistellaksesi rakennusmateriaalia.
Tarkkaile lastasi, kun hän on kiireinen rakennuksessa. Se liikkuu koko ajan.
Hän ottaa kaksi tai kolme kuutiota, laittaa ne vierekkäin tai päällekkäin, siirtyy pois, katso mitä tapahtui - sopivatko ne yhteen.
Tämä ei ole vain peli, vaan todellinen luova työ. Loppujen lopuksi sinun täytyy miettiä, mitä rakentaa, miltä haluttu rakenne näyttää, miten rakentaminen aloitetaan? Siellä on runsaasti ajatuksia ja mielikuvitusta. Rakentamisen aikana lapsi oppii tuntemaan esineiden muodon, lukumäärän (monet, muutamat, kaksi, kolme, neljä ...), määrittää painon, etäisyyden. Kaikki tämä kehittää arvokkaita taitoja, rikastuu uusilla ideoilla.
Paperi toimii myös erinomaisena työmateriaalina vauvoille, alkaen vanhoista sanomalehdistä, aikakauslehdistä, kirjoitetuista muistikirjoista, käärepaperista ja päättyen kauniiseen, eriväriseen kiiltävään paperiin, josta on hyvä tehdä joulukoristeita.
Miksi et antaisi lapselle tyhjää paperia, uusia muistikirjoja heti? Mielestäni lapsia tulisi opettaa lapsuudesta talouteen ja säästävyyteen. Anna hänen ensin oppia työskentelemään yksinkertaisella, roskapostimateriaalilla, ja osta sitten hänelle uusi, puhdas albumi, muistikirja, uusi värillinen paperi palkkiona.
 On hyödyllistä taittaa erilaisia muotoja ja esineitä paperista. Se kehittää lapsen tarkkuutta, sinnikkyyttä ja kykyä hallita sormiaan. Anna hänen yrittää taittaa paperi "puoleen", "neljään" "keskikulmaan". Hän huomaa, että "kirjekuoren" saamiseksi sinun on taitettava hyvin tarkasti.
Voit tehdä cockerelin paperista, siitä taittamalla sen eri tavalla - veneellä ja vielä eri tavalla - pöydällä. Sanomalehtipaperista voit valmistaa Napoleonin cocktail-hatun, kokin hatun ja paperitaskun, joka voidaan ripustaa seinälle.
Nyt lumi on sulanut, puroja virtasi pihan läpi, kaikki lapset ovat lähellä vettä. Voitko pidättää heitä?
Kutsu heitä rakentamaan pieni laivasto. He itse tuovat paperin, taittavat veneet siitä, maalavat ne erivärisillä lyijykynillä, ja kirjava flotilla kulkee nopeasti pitkin puroja. Ei ole väliä, että paperi kastuu pian ja leviää - se riittää niin kauan kuin esikoululaisen kiinnostus voi keskittyä yhteen oppituntiin.
Paperityöt ovat erittäin vaihtelevia. 6–7-vuotiaalle lapselle voidaan tarjota itse tehdä muistikirja: taita ja ompele pieni muistikirja, tee sidonta värillisestä paperista tai pahvista, ompele tai liitä muistikirja siihen.
Mielenkiintoinen työ - piilottaa malli paksulle paperille ja kirjonta se sitten. Täällä tarvitset ensin aikuisten apua. Pienelle palalle paksua paperia (noin 12 x 10 cm) tai vanhalle postikortille levitetään jonkin eläimen, linnun, kalan ääriviivat ... Sitten reiät puhkaistaan paksulla neulalla ääriviivaa pitkin säännöllisin väliajoin. Varustettu neulalla, jolla on paksu värillinen lanka, lapsi kirjailee itselleen kuvan kiinnitetyn kuvion perusteella. Sitten hän voi kirjonta erimuotoisesta paperista lahjaksi sisarelleen, veljelleen, isälleen - kirjanmerkin kirjaan, lautasliinan lasille ja muita asioita. Tällainen työ on jo siirtyminen ompeluun, kirjontaan. Se kehittää huomiota ja sinnikkyyttä, sen tekevät usein sama kiinnostus sekä pojilla että tytöillä.
Materiaalit vauvojen työhön voivat olla kiviä, vettä, hiekkaa, savea. Ne toimitetaan meille luonteeltaan ja lisäksi täysin ilmaiseksi. Ja ne avaavat uuden laajan kentän lapsen luovalle toiminnalle.
V. Brovkina
Samankaltaisia julkaisuja
|
